家长 ,情绪,熟悉,集体,玩,依恋,兴趣,抱,社会,慢慢,转移注意力,同伴效应,参考资料,更多的经验分享,有趣,安全感,亲密,信任,尊重和信任,放轻松,家园一致,了解教育理念,学会生活自理,培养,家访孩子父母都在家,叫出每个孩子的姓名,安全感,亲切感,过渡时间,家访时送孩子一个小贴画,解决生理心理需求,个别焦虑,一对一沟通,专家的指导,对极端的个案进行剖析,提供社区教育,教室里家庭的元素,安全感,接受老师,帮助强化脱离,帮助建立认知,家庭教育指导,更了解情况,积极的暗示,物质上的引导,分散注意力,家访,环境的重要性,环境有效的心理暗示,大带小,一对一的带,哥哥姐姐,游戏,吸引注意力的方式,0-3岁组织更多的社区活动亲子活动,接触更多的同伴,转移注意力,零食,牵他的手,和其他小朋友互动,表扬,主动牵手、拥抱，让他感受温暖,平时带着他融入活动,同伴引导带动,园长分离焦虑、心理营养之类的课程进行教学,教师自身能力和素质要提升,比如引导的语言、语气、专业知识这一块,教师自身要不断学习,梯度入园,园方是坚强后盾，会给予指导,培训,技能方面,活动课的观摩学习,逐渐提高要求 ,转移注意力,发自内心的爱,拥抱孩子，贴贴小脸蛋,孩子感到爱,安全感,父母的帮助与支持,需要一段时间去适应,幼儿园去铺垫,家访,对老师有一个初步的印象,安全感初步建立,育儿知识方面更敏感,把孩子送入到早教中心,在家里模拟（情景）,对小班老师进行对于小班幼儿入园焦虑缓解的培训,分析孩子的年龄特征,专业指导的方法,安抚孩子的方法,对于老教师来说是一种巩固,家访,亲子陪读,亲子分享,认可孩子,正常,不会去欺骗,正确的、正面的引导方式,变戏法,感兴趣的一些物品,故事,亲密动作,拉近关系,环境创设家的感觉,全家福照片,环境的暗示,陪着,安慰,暗示,好玩,语言暗示,长大,正常的现象,成长的理念,传达给孩子,家园方面的配合,书籍阅读,教师培训,推荐书目阅读了解相关应对措施,提前入园感受,参加活动,梯度入园,陪伴,安全感,实施的半天入园的制度,逐渐习惯,转移注意力,同伴的陪伴,注意力,积极鼓励,玩偶,跟幼儿说明情况,人手方面增加,入园焦虑讲座,老师可以信赖可以建立亲密关系,与老师热情的打招呼、友好的交流,老师是可以像爸爸妈妈一样信任,多跟孩子拥抱,给予孩子安全感,仔细聆听孩子的心声,给予理解,耐心的聆听宝宝的话,解答他的问题和顾虑,入园焦虑讲座做好,多点信任与支持,理解老师这个行业,幼儿园公众号指导,清楚的知道,对环境有所了解,值得信任,帮助,正面引导,社区公益讲座,专家分享,老教师,边做边学,一对一的指导会,有理论又有实际操作,创设环境的时候会考虑到靠近家庭,安全感和孩子的认同,绘本