飞流直下三千尺,疑是银河落九天,流沫,句写瀑布在穹石上掠滚而下,故著一,沸,字以形容其翻腾之状,这四句是写瀑布之动态,而以附近诸物之光彩色泽映衬之,由深写其神而细写其形,然后瀑布之形神备矣,第四层六句抒写诗人的志趣和愿望,亦非泛说,非,名山,不能得见此奇景,故先言,乐名山,对之心益闲,者,面对瀑布乃愈觉内心宁静悠闲也,西登香炉峰,南见瀑布水,挂流三百丈,喷壑数十里,欻如飞电来,隐若白虹起,初惊河汉落,半洒云天里,仰观势转雄,壮哉造化功,海风吹不断,江月照还空,空中乱潈射,左右洗青壁,飞珠散轻霞,流沫沸穹石,而我乐名山,对之心益闲,无论漱琼液,还得洗尘颜,且谐宿所好,永愿辞人间,日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川,飞流直下三千尺,疑是银河落九天,挂流,二句,运用夸张手法描写瀑布的纵横之势,欻如,二句,写瀑布来势之迅猛如天际白虹,即上面,喷壑数十里,一句的形象化,而,初惊,二句,则又是,挂流三百丈,一句的注脚,这八句四十字,作者在下一首七绝中乃以二十八字复述了一遍,至此,瀑布的主体实景,已从从正面写完,第二层四句全是虚写,仰观,句缴足题面的,望,字,而所谓的,势转雄,造化功,只是抽象的赞语,并无足奇,奇在,海风,二句全从作者幻觉而出,以烘托手法来刻画瀑布的雄奇壮伟,诗人说这从天而降的瀑布连海上飓风也吹它不断,假如时值皓月当天,则照在瀑布上便成为一片空明,与月光浑融为一,有此二句,则上文的,雄,壮,二字就不是概念化的了,这四句用透过一层的写法以传瀑布之神,用笔虽虚,却使瀑布更为形象化了,第三层四句写得很细,却是从侧面即从上下四旁来勾勒刻画,空中,二句写水珠在空中四溅,冲洗左右的山壁,青,字下得十分斟酌,一是说瀑布冲刷石壁,愈洗愈净,显得愈加青苍可爱,二是说山壁之所以,青,正缘久为瀑布所浸润,石上可能生长了苔藓一类的植物,飞珠,句写瀑布在日光中飞散,故如轻霞,无论,二句一开一合,先纵后擒,意谓服琼液以求仙毕竟是遥远的事情,但在山中遇到奇景,足以荡涤尘俗,这倒是比较现实的,然后归结到隐居遁世,诗人说这本为自己夙愿,果真能永辞人间,久居林泉之地,固所愿也,收束得自然平易

注意,单复数,大小写,第三人称单数,计算进退位,数字符号别抄错,关键字圈一圈,遇题不会反复读 换个思路想一想,错别字不要有,阅读多从文中找,作文别忘标题和符号,书名别忘书名号,注意,单复数,大小写,第三人称,单数,计算进退位,数字符号别抄错,关键字圈一圈,遇题不会反复读,换个思路想一想,错别字不要有,阅读多从文中找,作文别忘标题和符号,书名别忘书名号

耗子尾汁,接化发,我大E了啊,没有闪,啪就站起来了,很快啊,年轻人,不讲武德,塔门说,来,骗,来,偷袭,浑元形异太极门,源赖氏佐田,一个左正蹬,一个右鞭腿,一个左刺拳,传统功夫,点到为止,耗子尾汁,接化发,我大E了啊,没有闪,啪就站起来了,很快啊,年轻人,不讲武德,塔门说,来,骗,来,偷袭,浑元形异太极门,源赖氏佐田,一个左正蹬,一个右鞭腿,一个左刺拳,传统功夫,点到为止

教育平台,正能量,温暖,班班,英语,数学,大语文,素质教育,编程,绘画,绘本,课程,K12,在线教育,亲子,成长,孩子,宝妈,教育,公益,责任感,向阳而生,育儿,事业,向日葵,团队,班主任,二师姐,亲子,成长,孩子,宝妈,教育,公益,责任感,向阳而生,育儿,事业,向日葵,团队,班主任,二师兄